Portfólio da Maria Xavier: setembro 2009

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

Atividade 2.7 - Tecnologia na Prática

Relatório de observação
Na atividade observada pude notar que todos os alunos participaram ativamente, conseguindo compreender o foco e a proposta da atividade. O trabalho foi apresentado e explicado pela professora da sala de forma bastante clara e a maioria dos alunos conseguiram, no tempo determinado, completar a atividade. Alguns tiveram dificuldade de digitação, pois não possuem o habito de usar computador, pudemos notar também que a maioria nunca havia colocado hiperlink em um texto.
Da parte dos alunos, houve surpresa com relação à quantidade de informação que a internet trazia sobre as profissões. Em especial nesta sala, por possuir poucos alunos, foi possível ficar um aluno em cada computador, no entanto, observei que eles trocaram informações, tiraram dúvidas e os que terminaram primeiro ajudaram os demais.
Todos os alunos conseguiram atingir os objetivos da atividade, embora alguns precisassem de mais tempo que outros. O professor deu bastante autonomia aos alunos deixando que eles próprios sanassem suas dificuldades com o uso do computador. Os computadores e programas funcionaram a contento e não houve nenhum problema de ordem técnica ou estrutural.
Esta atividade de criação de hipertexto pode ser adaptada para todas as séries, bastando que o aluno já possua o domínio da leitura e escrita e que o tema do hipertexto seja adequado para sua idade. Esta atividade pode ainda envolver várias disciplinas, basta que se faça um texto que aborde informações variadas.
Com esta atividade os alunos puderam compreender melhor a estrutura de um hipertexto, aprenderam a criá-lo, além de conhecerem um pouco mais sobre as profissões pelas quais se interessam.

Atividade 2.6 - Planejando atividades com hipertextos

Atividade 2.6 – Planejando atividades com hipertexto
Título: Pesquisa e Ação
Descrição: A atividade consiste na criação pelos alunos do terceiro ano do ensino médio de um pequeno hipertexto no qual constem informações sobre três profissões que o mesmo tenha interesse em seguir.
Objetivo geral: Pretendemos com esta atividade que o aluno tome contato com hipertexto, conhecendo suas funcionalidades e vantagens e construindo seu próprio hipertexto.
Objetivos Específicos:
Elaboração de um pequeno hipertexto
Noção de não linearidade e estrutura de texto
Coesão e coerência textual
Apropriação do conhecimento de diferentes profissões
Atividades:
1. Definir as profissões a serem pesquisadas.
2. Criar um texto coerente onde serão citadas as profissões de interesse
3. Pesquisar na rede informações sobre essas profissões e selecionar as mais adequadas
4. Linkar o texto as informações da rede selecionadas
5. Trocar o texto com um colega para verificar se o texto é de fácil entendimento.
Recursos:
Será utilizado o laboratório de computação da escola, para que os alunos produzam seu texto, pesquisem na internet e criem seus hipertextos.
Conhecimentos prévios:

Noções de informática básica
Coesão e coerência textual
Avaliação:
Os alunos trocaram seus textos entre si. Ao trocar o texto com o colega, o mesmo será indagado se o texto está bom e de fácil compreensão, se não tiver, será lido pelo professor que dará dicas para sua melhoria.

Atividade 2.3 - Impressões sobre experiências de navegação

Fábulas (livro)
Fábulas é um livro infantil escrito por Monteiro Lobato e publicado em 1922.
Diversas fábulas de Esopo e La Fontaine integram essa antologia. Lobato as reescreve, comenta e até as critica.
1. A cigarra e as formigas
1. A cigarra e as formigas
2. A coruja e a água
3. A rã e o boi
4. O reformador do mundo
5. A gralha enfeitada com penas de pavão
6. O rato da cidade e o rato do campo
7. O velho, o menino e a mulinha
8. O pastor e o leão
9. Burrice
10. O julgamento da ovelha
11. O burro juiz
12. Os carneiros jurados
13. O touro e as rãs
14. A assembléia dos ratos
15. O galo que logrou a raposa
16. Os dois viajantes na macacolância
17. A menina do leite
18. A rã sábia
19. O veado e a moita
20. O sabiá e o urubu
21. A morte e o lenhador
22. O útil e o belo
23. As aves de rapina e os pombos
24. O burro na pele do leão
25. A raposa sem rabo
26. O peru medroso
27. O leão, o lobo e a raposa
28. O sabiá na gaiola
29. Qualidade e quantidade
30. O cão e o lobo
30. O cão e o lobo
31. O corvo e o pavão
32. Os animais e a peste
33. O carreiro e o papagaio
34. O macaco e o gato
35. A mosca e a formiguinha
36. Os dois burrinhos
37. O cavalo e as mutucas
38. O ratinho, o gato e o galo
39. Os dois pombinhos
40. As duas cachorras
41. A cabra, o cabrito e o lobo
42. Os dois ladrões
43. A mutuca e o leão
44. A fome não tem ouvidos
45. O olho do dono
46. Unha-de-fome
47. O lobo velho
48. O rato e a rã
49. O lobo e o cordeiro
50. O cavalo e o burro
51. O intrujão
52. O homem e a cobra
53. O gato e a raposa
54. A malícia da raposa
55. As razões do porco
56. Segredo de mulher
57. O automóvel e a mosca
58. A onça doente
59. O jabuti e a peúva
60. A raposa e as uvas
61. O gato vaidoso
62. Pau de dois bicos
63. A galinha dos ovos de ouro
64. A garça velha
65. O leão e o rato
65. O leão e o ratinho
66. O orgulhoso
67. O egoísmo da onça
68. O imitador dos animais
69. O burro sábio
70. O mal maior
71. Tolice de asno
72. As duas panelas
73. A pele do urso
74. Liga das Nações

Atividade 2.2 - Coisas importantes e significativas.

Hipertexto é algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
A Internet por exemplo, tem em cada website um hipertexto, pois os links das páginas fazem com que fragmentos de textos se unam a outros, deixando a cargo do leitor a formação de seu próprio texto.
O hipertexto é subversivo em relação ao monologismo construído na soma de muitas mãos e aberto para todos os links e sentidos possíveis. O hipertexto é subversivo em relação ao autor e leitor: no momento em que desejarmos poderemos reescrever os caminhos do texto, optando por outras vias. Subverte-se, portanto, a noção de autoria.